《数学大世界·教学导向》(CN:22-1253/O1)是一本有较高学术价值的月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该杂志致力于推广数学知识,提高读者的数学素养,为广大数学爱好者和从事数学教育的教师提供全面、深入、易学易懂的数学教育信息。主要内容包括学科前沿、教学研究、案例教学、课件展示、名师风采、应试指导等板块。杂志还收录了国内外数学领域的最新发展成果、各大赛事的获奖成果以及各种与数学有关的活动报道。此外,该杂志还囊括了全国各地数学竞赛资讯、数学考研资讯、数学课外拓展活动推荐等,让读者快速了解数学领域的最新动态。
作为一本教学导向类杂志,该杂志还提供了教学资源分享和教学经验交流的平台。杂志让许多数学教师在关注教育前沿、思考教学问题、分享教学经验的过程中建立了密切的联系。杂志不仅为教育教学工作者提供了帮助和指导,更为整个数学领域将迎来更广泛、更深远的影响。在杂志内容方面,除了定期刊登一些基础的数学理论和公式,也会紧跟时代的潮流,在以下领域进行深度剖析:大数据和人工智能、数学建模、数学教育、高等数学、初中数学等等,增加了杂志的实用性。此外,杂志还囊括了各类各方面的数学趣味智力题,让读者在快乐中学习,提高数学思维能力。
卷首语、自主创新、教学研究、教研随笔、探索天地、知识导航、数学乐园
1.需提供中英文题目、摘要与关键词,并请附作者简介、电话、电子邮箱、邮寄地址等信息。选题新颖,数据可靠,论点鲜明,层次清楚,文字简练。
2.文章大标题不超过20字,要简明、具体、可以概括全文,特别有必要的时候可以加副标题。
3.第一作者和通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、出生年份、性别、所获学位、职称、目前主要从事的工作或研究方向、电子邮箱),并请在文稿的首页地脚处注明论文属何基金项目(编号)资助。
4.参考文献序号与文中标注序号相一致(文中标注序号用上标),左顶格用阿拉伯数字加方括号标注:[]、[2]……每条参考文献最后均以实心句号结束。
5.注释采用脚注,一律置于当页脚下,采取1、2、3……的标号,通篇连续排号。不用尾注、文末参考文献的形式。
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2012 2013 2014 2015
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被引次数的累积百分比
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
理学 | 1096 | 73 |
文化科学 | 587 | 30 |
自动化与计算机技术 | 132 | 1 |
机械工程 | 39 | 10 |
建筑科学 | 31 | 3 |
电子电信 | 30 | 1 |
轻工技术与工程 | 29 | 0 |
交通运输工程 | 26 | 0 |
农业科学 | 17 | 2 |
化学工程 | 13 | 1 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
理学 / 数学 | 1043 | 71 |
理学 / 基础数学 | 1001 | 71 |
文化科学 / 教育学 | 582 | 30 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 119 | 1 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 58 | 1 |
理学 / 概率论与数理统计 | 30 | 0 |
文化科学 / 教育技术学 | 24 | 0 |
理学 / 力学 | 22 | 2 |
交通运输工程 / 道路与铁道工... | 20 | 0 |
理学 / 物理 | 19 | 0 |
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